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理念研究 四、实现中国科技馆理念的思路  

2009-04-14 22:33:17|  分类: 建筑与科学馆 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 (一)实现各项功能的思路

1.常设展览

(1)常设展览的主题

所谓展览主题,即展览所要表达的核心思想。

中国科技馆新馆常设展览的主题是:“创新·和谐”。

创新与和谐是科学两大重要特性:科学作为对于自然规律的反映,是一个自洽的和谐整体,科技发展必须注重人类、社会、自然的和谐;科学是通过无数次创新构成的发展过程,创新是科技发展的灵魂。

创新与和谐是当今世界科技和人类发展的两大主题:没有创新就没有发展,没有和谐就无法可持续发展;和谐是创新追求的愿景,科技创新是构建和谐社会的重要途径。

创新与和谐是我国当前经济、社会发展迫切需要解决的问题,体现了我国科技发展的指导思想、战略、目标,也是公众当今最关心的科技问题——科技究竟如何发展、科技发展究竟会给我们带来什么?

创新与和谐是中国科技馆理念的核心和精髓。

(2)常设展览设计基本原则

关注全球性科技问题和科技发展前沿,结合中国国情、文化背景,反映中国科技发展的现实需求,展示中国的科技成就及其对世界文明的贡献;

采用主题展开的设计方法,打破学科或领域的界限,以故事线、知识链等方式构建内容之间的有机联系,从不同侧面反映“创新·和谐”主题;

以和公众生产生活最密切、最易引起公众兴趣、公众最关心的科技问题为切入点,展示科技进步与经济社会发展及日常生活的关系,拉近公众与科技的距离,激发公众的求知欲和探索意识;

以激发科学兴趣、启迪科学观念为教育目的,充分展示科技的美妙与神奇,引导观众进入探索与发现科学的过程;

以互动、参与、体验为主,综合运用多种展示方式,为观众营造从实践中学习科学的情境,增强展览教育效果;

运用先进的信息技术手段,丰富科普教育的内容与方式;

展览设计和相关教育活动设计同步进行,并实现二者的有机结合;

规划设计时充分考虑更新的需要,紧跟时代和科技的发展,有计划地更新展示内容;

以初中及初中以上文化程度的观众为主要对象,同时针对儿童的身心特点和兴趣点设置专门展区。

(3)常设展览的重点展示内容

展示中国古今重要科技成就及其在经济、社会、文明发展中的作用,展示古代中国文明与世界文明的互动、交融,展示当代中国在“和谐”指导下实施“创新”、通过“创新”促进“和谐”的科学发展之路;

展现自然规律的和谐之美,揭示物质世界的基本运动规律及相互之间的关系,展示人类通过科技创新逐步加深对于自然规律和谐性认识的过程,启迪科学的自然观和宇宙观;

展示在人类发展过程中最能体现科技与经济、社会互动关系和代表未来科技发展方向的内容,揭示科技创新改变人类生活、创造先进文化、推动经济发展、促进社会进步、开拓美好未来的巨大作用;

展示与资源、环境、生态和可持续发展问题密切相关的内容,揭示人类、科学、技术、自然之间的相互关系,传播科学的资源观、环境观、生态观。

(4)常设展览的展示方式

以参与、体验、互动的动态展示方式为主,综合运用静态陈列、虚拟现实、多媒体展示和场景化布展等技术手段,共同营造学习情境,改变展品罗列、展品间缺乏相互联系的局面;

结合展示内容,设计表演台、互动实验、科普剧场、影像放映、专题讨论多种形式的教育项目,并努力使展示区、表演区和互动实验区等实现有机的融合,增强展览的教育功能;

在展区内设置多媒体计算机信息查询系统,供观众检索和浏览与展示内容相关的科技知识,满足观众被展示内容所激发起来的求知欲,并有效扩充科技馆的展示内容和信息容量;

在展厅内“在线直播”卫星遥感图像、科学考察、科学观测、大型工程项目的实况,使观众实时了解科技活动、科技事件的进展与过程;

展厅环境设计要为营造学习情境服务,成为相关展品的延伸与补充,并与其它辅助展示手段相结合,增强展览的教育效果。

(5)常设展览的设计程序

为实现上述常设展览设计意图,借鉴参考国际博物馆界的成功经验,制定以下常设展览设计程序:

 

设计阶段

设计内容

研究阶段

需求调查、理念研究、文献研究;

研究编制常设展览大纲,规划展厅划分。

展示内容设计阶段

确定展区规划,设计展区内容,编制脚本大纲;

进行展品和情境初步概念设计,完成展区脚本。

展示方式设计阶段

完成展品、情境和相关教育活动等的深化设计;

编制展品、情境和相关教育活动设计方案等技术文件。

在研究阶段,要根据研究确定的科技馆理念、指导思想、目标、任务,重点研究确定常设展览的主题思想、设计原则和重点展示内容,围绕主题思想进行展厅规划,并形成各展厅内容之间的逻辑关系,编制常设展览大纲。

在展示内容设计阶段,要根据前一阶段文件的要求,规划各展厅内的展区划分,围绕主题思想设计展示内容(科学概念、科技知识、科技事件、科技与社会关系等)和展示脉络(故事线、知识链),编制展区脚本大纲;然后根据展示内容进行展示方式(展品、展板、多媒体计算机、影视放映、表演、情境等)的初步概念设计(创意),完成展区脚本,同时进行相关教育活动的概念设计。

在展示方式设计阶段,应完成展品、情境和相关教育活动等的深化设计,它包括:展品(包括多媒体系统、虚拟现实系统)的原理与形式设计,展品效果图设计(包括体量与色彩);展厅(包括各展区、展示单元和互动实验区、影视放映区)环境效果图设计;教育活动的对象、内容、方式、软硬件条件的设计,完成教育活动实施方案。在这一阶段,还应与相关设计单位交流沟通,修改和完善展区脚本。

为实现展览设计与相关教育活动设计的有机结合,展览设计团队中除研究人员、展览和展品设计人员、相关领域科学家外,还应包括教育活动设计人员。

2.短期展览和即时展览

为弥补常设展览内容的局限性,及时配合国家重大任务和响应社会关注的科技热点,利用其形成的契机进行科普宣传教育,应积极开发短期展览,使其与常设展览形成互补的关系,并带动常设展览的观众量。加大短期展览的力度,是目前世界上先进科技馆的趋势。

为克服常设展览内容时效性较差、更新慢的缺陷,应以重要科技事件、公共事件、最新科技进展为题材,及时开发即时展览。即时展览与常设展览的相关展区内容形成呼应关系,并可成为展区内容更新的基础。即时展览是中国科技馆对展教形式的创新,可增强科技馆对科技动态、社会热点的即时反应能力,并可能成为中国科技馆的一大特色。

短期展览和即时展览的来源主要有自主开发、合作开发和外部引进三条途径。应在积极自主开发的同时,大力加强合作开发和外部引进的工作力度,充分利用自身的环境资源、品牌资源,为政府机构宣传科技规划和重大科研项目、科技工程,为科研机构和团体、高新技术企业展示科技成果搭建平台,并与兄弟博物馆、科技馆和展览机构进行合作开发。

积极组织优秀短期展览在国内外巡回展出。

3.培训实验

为延伸、扩展和深化科技馆展览的教育功能,丰富科普教育活动的内容与形式,以满足人们学习科学技术的多层面、多角度需求,科技馆的培训实验活动应与展览教育紧密配合,形成相互结合、优势互补的关系。

科技馆培训实验包括科普讲座、小实验、小制作、科普剧表演、青少年科技竞赛、科技夏(冬)令营、科技俱乐部等科普活动,主要有以下两种类型:

展览结合型——以参观科技馆展览的观众为主要对象,密切结合常设展览和短期展览的展示内容;

学校教育配合型——以中、小学生为对象,配合科学类课程的教学,以科技馆展览、展品及实验室设备为教材、教具。

要与北京市教育管理部门和周边中小学密切合作,充分利用社会资源,以中国科技馆为平台,配合教学改革,积极组织和开发培训实验活动,在为学校素质教育改革提供服务的同时,扩大科技馆教育受众的覆盖面。

组织“科技馆大蓬车”,将部分小型化展品、小实验、表演活动送入北京边远地区的学校和社区。

4.科学文化交流

为了在科学技术与社会之间,在科技工作者、科技官员与公众之间,搭建沟通的桥梁,促进科学文化的交流与传播,促进公众对政府科技政策、规划和重大科技项目的了解,将与政府相关部门、科研机构、大学、科技团体密切合作,开展科普报告、科技论坛、科技沙龙、科技问题辩论会、科技问题听证会、科学家与青少年见面等科学文化交流活动,使中国科技馆成为面向社会的科学文化活动中心。

5.特效影视

为使观众在先进影视技术所营造的逼真、震撼的环境氛围中领略自然之美、探究科技奥秘,将开展穹幕电影、巨幕电影、4D电影、动感电影、天象演示等特效影视放映活动。

6.数字化与网上科技馆

为丰富科技馆的展示内容与形式,满足观众的多样化需求,将在展厅内设置多媒体科普信息查询系统,供观众检索和浏览与展示内容相关的科技信息;建立数字化影像资料馆,供观众阅览。

为使公众实时了解重要科技活动和科技事件,将与有关机构合作,在展厅内对科学实验、科学考察、科技工程、遥感探测等的实时情况与过程进行“在线直播”。

为使中国科技馆的教育受众覆盖面超越建筑物的局限,拓展至全国乃至海外,将建立面向公众的中国科技馆网站,设立虚拟展厅、虚拟实验室、科普专栏、网上课堂、网上科技论坛等。

7.观众综合服务

为营造优美、舒适、便利的学习环境,满足观众在休闲娱乐中学习科学的需求,为教育功能的正常实施提供必不可少的保障,中国科技馆新馆将为观众提供参观导览、休息、餐饮、购物、寻人寻物、交通地理信息等服务,并寓教育于服务之中,发掘服务设施的教育功能。

中国科技馆新馆的观众综合服务设施主要有:

参观导览设施——售检票处、标识导览系统、信息查询系统;

休息设施——观众集散区、休息区;

餐饮购物设施——餐厅、茶室、咖啡厅、科普书店、纪念品商店;

其它设施——存包处、广播和闭路电视系统、监控系统、安检系统等。

8.地方科技馆服务

向地方科技馆提供“科普展览、展品信息资源服务”和“业务指导”,是国家赋予中国科技馆的任务。

中国科技馆新馆要集成并向各地场馆提供国内外科普展览、展品信息资源,向各地科技馆提供短期展览、巡回展览,成为全国科普展览、展品资源的开发与服务平台。

通过举办科技馆行业的学术研讨会、经验交流会、论坛,编辑出版论文集、研究报告和学术期刊,建立网上学术与经验交流专栏,成为全国科技馆的学术交流平台。

通过联合高等院校设立相关课程及专业,举办针对科技馆不同岗位、不同专业背景人员的培训班、进修班、讲座,组织编写相关教材和技术规范,逐步建立科技馆专业人才的培训教育体系,成为全国科技馆的专业培训和教育平台。

为各地科技馆建设与发展提供咨询、论证服务。配合有关部门编制全国科技馆发展规划,向有关部门提出促进全国科技馆事业发展的政策建议。

9.运营评估

为建立具有良好反馈机制的科技馆运营体制,更好地了解和满足观众需求,提高教育和服务效果,将研究建立科技馆评估标准和体系,有计划地开展公众、观众调查,了解公众需求,分析研究观众的参观、学习行为,对展览教育和服务的实施过程及其效果进行科学的评估。

10.展教资源开发

为了给本馆常设展览、展品的更新和专题展览、即时展览、教育活动提供资源保障,并为各地科技馆提供展教活动资源,将建立一支力量雄厚的展览与教育活动设计团队,并与兄弟科技馆、展览设计机构合作,开发新的展览、展品和教育活动。

11.理论研究

收集、整理和存储有关科技馆的情报、技术档案和相关文献,研究世界科技馆发展趋势与动态。

通过承接上级研究任务、联合相关机构设立研究课题、自主研究等方式,研究科技馆的发展规律、展教理论、展览与展品设计方法和运营管理体制机制,逐步建立符合科技馆发展规律并具有中国特色的科技馆理论体系。

(二)建立社会合作机制

中国科技馆新馆建设不仅仅是中国科技馆和中国科协的任务,而是在中国科协领导下,动员全社会力量、调动全国各方面资源参与建设。中国科技馆将根据中国科协的指示,以全面开放的观念和思路实施新馆的内容建设,在建设机构、过程、内容等方面向全社会开放。中国科技馆新馆的建设及建成后的运行,将长期依赖于与社会力量的合作,将不断产生对社会资源的新需求,因此应建立互惠、长效的合作机制。关键是要树立平台意识、开放意识和服务意识,通过搭建开放性的平台和提供服务,吸引和集成社会资源。这是实现中国科技馆理念的重要保障。

与政府机构合作,既是获得重要科技文物、科技产品等稀缺科普资源的重要途径,也是获得国家战略导向型和政府主导型科学文化产品开发项目的主要来源。因此,应向中央和北京市政府相关部门充分展示中国科技馆在开发和推广展览、活动等科普产品方面的实力和业绩,为其宣传展示重大科技任务、项目及成果提供平台。

与相关科研机构、高等院校、科技社团联合组织和开发科普展览、科普讲座、科技论坛、学术会议等活动,合作实施研究课题,将其拥有的大量科研成果等科技资源转化为科普资源,并为中国科技馆的建设与发展提供智力支撑。

加强与大众传媒的联系,制定公关宣传计划,定期组织由主要科技传媒记者、编辑和科普作家参加的“科普沙龙”,介绍中国科技馆的科普活动计划,探讨社会上科普“热点”与“冷点”的成因、趋势及对策,共同策划、开发、推广有影响的科普活动及产品。

积极开展面向国内外大型高新技术企业的公关工作,宣传国家科普税收优惠政策,争取国内外企业对于中国科技馆常设展览、短期展览、即时展览和科普活动的财力、物力支持,并合作开发科普活动项目。

与兄弟科普场馆合作开发和举办展览等科普教育活动,充分利用各方在人才、素材、设备、经验、推广渠道等方面的资源,优势互补。

为周边社区组织举办的科技文化活动提供必要的支持和服务,积极开展面向社区居民的科普活动,使中国科技馆成为社区科学文化活动的中心。

通过考察、学术交流、培训、交流和引进展览等方式,积极开展与海外科技馆、博物馆、科技传播机构及其国际组织的交流与合作,引进、借鉴其先进的理论、技术、经验及科普产品。

通过委托与合作等方式,积极引进国内外优秀设计机构的力量,共同开发展览、展品和教育活动。

建立有效机制和相应激励措施,充分调动在职和离退休科技工作者、教育工作者、传媒工作者、大学生、研究生等各界人士的积极性,发挥他们的专业特长,形成一支规模宏大、素质较高的志愿者队伍。

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